数据分析
解读“李克强经济学”
关键词
2014年，“李克强经济学”（Likonomics）的范畴中又多了一个新名词，创业。全国人民代表大会、国务院常务会、天津达沃斯……总理去哪儿都不忘提大众创业、草根创业。可是当总理说完了“创业—”两个字 …… 他紧接着说的词是什么？
我们通过抓取国务院网站（www.gov.cn）上李克强总理在2014年度发表的创业相关讲话与参加会议的发言稿（如：国务院常务会议，国家科学技术奖励大会，十二届全国人大三次会议以及2014夏季达沃斯论坛开幕式发言等，具体参照发言见时间轴）中的关键信息，对“创业”相关联的词语出现的次数进行了统计。
关键词的分析软件使用了南京大学—谷尼网络舆情监测与分析实验室(Internet Public Opinion Lab，NJU-Goonie)开发的图悦（www.picdata.cn）热词分析工具。该舆情分析实验室成立于2009年，旨在研究网络舆情传播规律、协助政府组织认知网络舆情、提高执政能力、应对危机事件。
系统利用自然语言识别技术攻克了在文本中“重要的词频不一定高，词频高的不一样重要”的难点，为用户提供了热词和热词权重两个维度统计数据及图表。
-
TF(Term-Frequency)：热词词频指标
TF指标是一个词在文章中出现次数，出现的次数越多一般来说它的重要性就越高，但是输出的词频信息只是参考，目前采用的分词方法是大词优先，不是以小词优先的，比如“改革”和“改革开放”都是词，在统计词频时，“改革开放”中的“改革”不会计入“改革”的词频，算做两个不同的词。
-
Score：热词权重指标
1． Score指标是指一个词在文章中重要性，主要由TF热词词频，IDF倒转文档频率，other其它三个指标决定 。
2. IDF反文档频率（Inverse Document Frequency），“倒转文档频率”，表示词语的区分能力，区分能力越差的词其主题代表性越弱，比如各种常用词如“假设”、“如果”；代表了词在文章中的位置因素；
3. Other，词在文章中与其他词的语义聚合程度等。
在去掉表单中一些指代性相对较弱的词语，如“政府”、“增长”等，本文决定将“科技”、“就业”、“知识产权”、“互联网”等词作为文章研究的重点。
2013年，巴克莱资本公司（Barclays Capital）创造出了一个新的英语单词“李克强经济学”（Likonomics），它被用来代指以国务院总理李克强为首的新一届政府为中国制定的经济增长计划，其核心内容包括：不出台刺激措施、去杠杆化和结构性改革，以短痛换取长期的益处。“李克强经济学”一经推出就引起了经济学界的热议。英国巴克莱集团的首席执行官安东尼•詹金斯（Antony Jenkins）曾表示，目前中国的管理层已经意识到了需要避免银行业危机，并正在努力控制金融风险。詹金斯表示，虽然中国经济存在结构性减速现象，但在“李克强经济学”引导下，中国经济增长将更加可持续。
十年创业教育
知识图谱
上世纪20年代，联合国教科文组织首先提出了创业教育的概念，此后，创业教育就被赋予了同“学术教育”和“职业教育”一样重要的地位，是为培养学生的创业意识、创业思维、创业技能等多方面的创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。
本文通过对2004至2015年我国创业教育研究相关的文献做了梳理和分析，运用了知识图谱的分析方法，以其看出内在的规律以及未来研究的趋势，从而为大学创业教育与社会的接轨提供更切实际的参考和建议。
文中运用的可视化文献分析工具为Citespace，该软件由美国德雷克塞尔大学（Drexel University）陈超美博士（Chaomei Chen）团队开发的一款在科学文献中识别新趋势与新动态的可视化应用程序，通过对学术文献中的相关信息：如作者、关键词、摘要、参考文献和被引用词汇等进行运算分析，从而显示出一个学科或知识领域在一定时期内的演进轨迹和发展趋势。
用于分析的数据来源为中国社会科学引文索引 ( Chinese Social Sciences Citation Index，缩写 CSSCI)数据库，本文从中国知网（CNKI）数据库中选择了2004年至2015年间CSSCI的来源期刊，搜索关键词为“创业教育”并含“大学生”，共检索到554篇学术论文。通过中国知网提供的RefWork的格式转换，使用了CiteSpace 3.9 R8软件进行了关键词的贡献分析与研究趋势分析。研究跨度设为2004~2015，单时间分区值取1 ；节点出现频次设为2，节点共现频次设为2，余弦相似系数设定阈值设为20。
-
演进路径分析
演进路径是学科或知识领域中知识基础和前沿随着时间演进的动态过程。通过演进图谱的Timeline模式分析，我们可以明显的看到我国创业教育十年来历经的三个阶段，2008年以前的“学习国外模式”，2008年至2010年的“创业教育本土化”，“就业导向的创业教育”和2011年以后的“培养创业素质”，“提高学生综合能力”。
在图谱右侧的文献中，我们也可以看到各阶段的研究重点和衔接，如2008-2010年期间的“把创新创业教育融入高校人才培养系统”，“大学生创新创业路径演化研究”，“利用地方优势”和“创业教育与大学生就业的关系”。2011年后，则为“大学生创业动机水平调查与思考”，“略论大学生创业教育中的心理素质教育”。结合之前对幻腾智能创始人王昊的访谈内容，本文故将创业教育中的心里教育以及挫折教育纳入采访重点之一。
-
知识图谱分析
如下图所示，节点年轮环的厚度与相应的时间分区内引文数量成正比，按时间从远到近的顺序由节点向外延生，其中标签的文字大小与文献被应用次数成正比。通过图谱的分析，我们得以进一步明确“创业教育”的知识基础和研究热点分析。通过对排名前五的文献引用的参考资料进行梳理，发现如下热点信息：略论大学生创业教育中的心理素质教育，中国特色大学生创业教育的理论思考, 把创新创业教育融入高校人才培养体系,以创业教育带动创业文化建设等。根据上述信息，本文将采访对象延伸至了清华大学创业教育的课堂以及创业孵化器的相关活动现场，试图从课程设置的角度来解读清华大学的创业教育。
